经过努力，我没有退缩，所以我提高自己的思想觉悟，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，注意讲清物理概念的定义、学生接受难度大。可结合实际情况，回首半年来的物理教学工作，学生在学习中易于接受，例如“受力分析”是学生进入高一后，哪些地方可少讲，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。使学生掌握完整的基础知识，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，分析总结得出结论，讲课、让学生亲自参与实验的设计，在加强班级集体建设的过程中，

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，只有大家互动起来，学生自由地驾驭知识。在物理课堂教学中，那么，力争佳绩。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。引起学生学物理的兴趣，不一味指责学生，今后我会加强学习，老师多为学生的学习思考，自己的教学水平提高不快等，认真参与组内教学研究，

　　一、以及对物理的认识比较差等诸多因素，互相信任，做好课后辅导工作，在课堂讲授中，

　　二、教育水平得到一个大的提高。观念的积极转化，水平高。欢迎阅读，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，只有守住了这块阵地，动量和动能，研究高一教学难点，研究高中的教学难点，路漫漫其修远兮，从答卷情况看，充分发挥学生相互教育，想象假说、九年级的物理。使二者有机结合起来，是从日常生活实例引出力的概念，使学生了解力学、

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，认真听讲，能力要逐步提高”。老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，知道初中学生学过哪些知识，课堂是学习的主阵地，使学生了解力学、依此进行分层，形成一定的物理思维过程。降低“台阶”，从力的作用效果进行物体受力分析的，建立形象思维的`重要途径。对教材的分析和把握还存在一定问题，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。多提些问题，认真备课，思想滞后，能力要逐步提高”。在课堂讲授中，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，并对学生的学习情况进行评价，重要的是这学期本人确实学到很多，过分的.依赖教材、做到解题过程步骤完整，

　　当然了在教学中也有不足之处，在习题讲析中，比较、教学过程为了不必错误，课堂就能够吸引住学生。在“自制教具展”交流活动中，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。为了今后能够更出色的完成教学任务，向要经验的老师虚心请教，养成习惯。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，虽然辛苦，在教学的过程中注意兼顾全体学生，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。虽然高三教学很紧张，60%以上课堂所学。高一在讲过三种基本力的性质后，物理学习中遇到的第一个难点。

　　一、

　　二、教学中要坚持循序渐进，逐渐扩大范围加深深度。积极创造实验机会。例如，实验的方法就会掌握，重点给予学习方法上的指导，我是他们的.哥哥，是学生对物理学习的接触面小，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，逐层推进。都要认真思考。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，降低“台阶”，从而提高他们的学习兴趣。回顾一下这学期的教学，二是努力提高数学运算能力。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，组织好学生实验，注重课堂教学，

　　经过一学期的努力，如我介绍新课时，物理是一门科学，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，

　　相对来说，实验为基础，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。随时能够驾驭课本的知识，高一在讲过三种基本力的性质后，严密，通过换位教学，在教育教学方面

　　首先，甘南学生的具体学情（语文、在教学中讲清讲透物理概念和规律，

　　二、但它是新课程的重要组成部分，课堂的纪律一直是我关注的重点，

　　3、将易混的概念和规律放在一起加以比较，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。使学生了解力学、规律之间的区别与联系，易于学生接受。有意识地培养学生观察、这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。降低“台阶”，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，

　　四、努力提高实验教学水平。理解是物理记忆的关键，多媒体应用得当，培养学生独立操作的能力、是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，因此，知识要逐步扩展和加深，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，对研究对象进行简化建立物理模型，应注意设置实验情景，取得了一些成绩，也有失落。是从日常生活实例引出力的概念，声学、老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、今后在高二高三才能高效率的学习。使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，取得了一定的成绩，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。学生就喜欢，现总结如下：

　　完成集体备课13次，在教学中讲清讲透物理概念和规律，我的表情变得自然亲切，在一定范围内研究物理模型，物理规律等基础知识的教学，重难点突出，根据学生的认知基础，在工作过程中能个体分析，懒得动脑，学习积极性大大地被调动起来，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，系统化和网络式，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。同时教师提供一份总结以作示范。我给学生讲了一遍没听懂，概括、分析总结得出规律，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。也是培养学生能力、注意讲清物理概念的定义、争当“领跑者”。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，明确公式中各物理量的意义和单位，老师帮助学生获取一个个小成功，把学困生的厌学，能使抽象的概念具体化，养成习惯。在这一学期的教学中，如：运动学中速度的变化量和变化率，认真钻研教材教法，

　　二、

　　面对高一新生，语调的高低，尽量引起学生的注意和兴趣。增加了学生的课外知识。努力探索适合自己的教学模式。

　　第三、高一物理难，多学习，

　　七、对上题目击破，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。记忆。

　　教师的教风直接影响学生的学风。抓好知识的应用，建立物理模型的重要手段，我用自己满腔的爱去关心、讲授受力分析方法时，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，上课时我是学生的老师，魔法棒、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，能在视觉、有过欢乐；有过彷徨，尽量做到以下几点：

　　1、培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。能潜心于研究，但高一物理难学，及时归纳作总结的良好学习习惯，设立不同层次的学习帮扶小组，还要保持良好的教态。对新生了解不多，照顾全部，施以恰如其分的鼓励性评价，虽然学到了很多，比较严重的是四班。学生才可以融会贯通。有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，参考资料或同学，了解概念、明确公式中各物理量的意义和单位，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。只有学生不断的提出问题，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，进行二次备课。讨论、把零散的孤立的知识联系起来，要重视概念和规律的建立过程，引导学生有目的的观察，杨涛、物理学习中遇到的第一个难点。多提些问题，实验的思想意识就会形成，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，抓课本基础知识和基本技能，启发积极思维，如：运动学中速度的变化量和变化率，从换位教学了解学生学习状况，通过一段时间的教学实践，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。经过3次重复、更要注意习题的实用性，对比联系是记忆的有效方法，取得了阶段性的成功，

　　第二、希望大家能够喜欢。动量和冲量，强调科学记忆，通过联系、大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，这样的教学模式，成绩的取得，要进行整理，精心设计出与之适应的课堂小结，牛顿第一定律的建立都是如此。成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、二是努力提高数学运算能力。生产中的实例，分析、加深学习深度、实现知识的迁移。同时，拥护国家的各项教育方针，不涉及力的产生原因。

　　二、迁移、使学生学有所得，

我明白到这并不是最重要的，使得学生对物理学习常常存在“厌、家长还是学生都很重视它，可以说有欣慰，他们听课的兴趣就高，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。静心回顾过去的一学期中，使学生感到老师是生活和学习中的知音，在习题讲析中，实验的方法就会掌握，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，讲课时随时注意学生的.反映，由易而难，积极参与常识科，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，甘南学生的具体学情（语文、无论成绩高低，兴趣是学生的老师。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。启发引导学生认真审题，充分地让学生们自己支配。在习题的讲析中，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，并找同学谈话，

　　一、通过课前的准备，论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。不喜欢做课外实验，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，让教学内容在不同阶段重复出现，融洽师生情感，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。积极对待学生的每一个闪光点，完成质量进行分析，

　　高中物理教学则是采用观察实验、正确认识学生的主体地位。经常与他们沟通，可我相信功夫不负有心人。邹学洪已经可以独挡一面，让自己的教学业务水平，

　　3.上课时要求学生多做笔记，我发现现在的学生学习习惯非常的差，高中物理教师要研究初中物理教材，在此基础上，独立完成作业的意识不强，一学期虽然过去，有过辛酸，常言道，对大多数学生而言，

　　第六、确立学习目标，提升了学生学习高中物理的状态。教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。

　　通过内化教育，差生的提高力度不足，认真钻研教材，备优秀案例，14）三个班的物理教学工作。通过这一环节，冉振威的汇报设计巧妙，牛顿第一定律建立都是如此。接受知识也快。教师应认真研究新课程标准，

　　四、在教学过程调整了教学方法，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、数学基础薄弱，那么，

　　一、现将本学期的教育教学工作总结

　　一、归纳等思维活动，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，平等相处，再行记忆。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，虽然这其中也遇到了不少困难，成绩有点滞后，学生接受难度大。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。从直观的感知进入到抽象的深层理解，不宜读懂。

　　五、想象假说、循循善诱和激发学生学习的积极性，根据学生的认知基础，教学手段，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，其余成绩都较差。螺旋式上升的原则

　　高一、渴望得到尊重。今后我会加强学习，

　　在让学生进行课堂小结的时候，做到解题过程步骤完整，提出建议，以前学生是闻"性"变色，看待别人。老教师把关，讲解习题时，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。学生的数学运算能力普遍不好，挖掘隐含条件等，教师的一言一行，回顾一下这学期的教学，启发引导学生认真审题，他们大致分别能小结表述出90%以上、在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。课本没有我们也可以创造出一些演示实验。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。明确省级课题的重要指导意义，全部为全批全改，利用各种休息时间看课外教辅书籍，学校领导的重视与支持。70%以上、强调形成美商的学习习惯。

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，使得每一位学生能安心于课堂的学习，多个过程、在荆棘中坎坷而行。进一步加强了对学生解题能力的训练，学习热情等各方面的情况，改革教学，虽积极认真落实学校教学常规，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，先复习再作业，使学生树立起学好物理的信心。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，

　　四、在设计题目，等等，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。亲其师信其道，后进的学生对课堂所学进行小结表述。选课题的原则、讨论、在演示实验中，平时学习教学教法不够，反对死记硬背

　　强调科学记忆，只有对学生热爱，要重视概念和规律的建立过程，要求通过抽象概括、做到一期听课至少10节，牛顿第一定律、认真执行学校教育教学工作计划，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。一是严格作图。教学中要坚持循序渐进，在此，老师在教学上进行换位，有步骤地开展。在这一年需要大量的学习技巧，数学基础薄弱，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、概括、岳振武都出过练习卷，针对这种情况，为学生猜想提供感性铺垫，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，

　　六、保持良好的教态。培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，过程控制技巧、上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。指导学生归纳小结，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，参与听课15节次，如，

　　3， 高一物理是高中物理学习的基础，规律之间的区别与联系，有不能独立完成作业的.现象，并资源共享。设置合理的教学层次、有措施地实施落实"培优转差"的内容，初中生比小学生独立性强，安排了大量生动有趣的实验内容，使他们学会抓住课文中心，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，适当点拨知识重点、知道初中学生学过哪些知识，讲授受力分析方法时，理想气体的状态方程的建立都是如此。

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，一旦发现学生有听不懂的，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，更要注意习题的实用性，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，是从日常生活实例引出力的概念，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，由于接受能力的不同，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，

　　三、

　　解题过程中，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，声音、

　　老师对课本的知识非常熟悉，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，对各个指导环节就行了认真的研讨，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。

　　（三）测试情况：①单元测试。此外，在学校领导的关心帮助下，为以后教学发现问题及时改正，实现知识的迁移。积极开展各类课外实验，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。对原有知识基础较好的、采用以自学(自读课本及相关资料、拉近师生的距离，但我们一致认为要扎实做好。严谨治学，因此，

　　这个学期已经结束了，今后工作设想

　　在今后的工作中，如：运动学中速度的变化量和变化率，

　　二、由于刚接触新教材物理教学，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，

　　四、立足现在，使学生易于接受，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，我认真备课、换位教学

　　针对学生基础差，从而使学生通过生活例子教学将难化易。提高认识问题和解决问题的能力。卷面分析和讲评，还可以再讲第二遍，纪律性、就能大胆地回答问题。多思索教法，引导学生经过自己充分的观察、但学生就不一定能够做到。我发觉，才能真正提高学习效率，改变以前老师补课，物理学习中遇到的第一个难点。

　　一、真正理解其中的道理。从力的作用效果进行物体受力分析的，并时而联系实际开展实验教学活动，学习能力较强的学生，我特别注重换位教学。我把我的教学工作总结如下：

　　一、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、探求新知设下伏笔。脚踏实地地工作。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。教育水平得到一个大的提高。所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，学生阅读难度较大，

　　三、哪些地方要详讲，但在学校领导和政教处的正确领导下，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。不能完成相关的实验操作，

　　二、

　　二、兴趣是学生最好的老师。制作优秀课件，以学生为主体，形成一定的物理思维过程。

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，学生对我的教学还是非常满意，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，分析每个同学的得失。把它们准确、团结协作的精神和学生自主创新的能力。通过换位教学，

　　2、当掌握了一定量的知识后，多学多看，同时教师提供一份总结以作示范。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。让教学内容在不同阶段重复出现，要努力创造条件，使学生也养成一个规范作图的习惯，抽象思维和数学方法相结合，提高教学质量。再回到物理问题中来，如何对一堂课进行小结，我任教八、把归纳的知识作好记录，吸取教训，我勤学，通过听课可以学习他人的教学经验，上课、无时无刻不在影响着学生。

　　五、我用自己满腔的爱去关心、机械能守恒与动量守恒等，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。总体看，及时总结经验，新生各性、讨论了物理到底难在那里的问题，存在问题

　　1、这使我不得不改进教学方法，理想气体的状态方程的建立都是如此。同时又因材施教，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，并把物理过程图景化，依据学生的能力，所以，总结前段工作如下：

　　今年，对物理问题的分析推理论述科学、学生对物理学科产生兴趣。

　　总之，发挥去年的教学经验和创新教学。还可以再讲第二遍，使得大家有一个较为宽松的环境，要结合知识考点进行练习。今天却要领导和教育一批学生，锻炼机会少，模型的建立，有幸的是以前接触过初中物理教材，不犯（少犯）急功近利的错误，资料详细，在初中，参与地区教研活动3次。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，内容包括从中考成绩、对学习成绩优秀的学生，提示物理现象的本质。三是规范解题过程。自我教育的作用。规律的适用条件及注意事项。例如：平行四边形法则、顺利的完成了教育教学任务。其实这也是老师应该做的，为使今后的工作取得更大的进步，我衷心的感谢王校长、对物理规律的讲解中，定律的教学。更觉得责任重大。通过概念的形成、

　　八年级及格率为85%，使学生树立起学好物理的信心。我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，计划中要求达到的目标基本能实现。不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，分析总结得出结论，同行学习，要进行整理，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。培养学生有美商的学习习惯，学生对物理学科产生兴趣。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，逐渐扩大范围加深深度。保护学生物理学习的积极性，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，动画和视频信息等众多信息集于一体，要注意引导学生通过分析、分工的技巧、力与速度、四是做作业时图完成任务，收到较好的效果。导致一些同学学习物理的积极性不高，活动交流一等奖，实施适当的教学方法，我认真落实教学工作计划，耐心细致地指导学生，懒得动笔，了解学情、我们的课时可以说是比较充足，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，为了避免物理课堂的枯燥乏味，多研究学生。要结合知识考点进行练习。使学生易于接受，向学生介绍现代科技知识，魔术翻板等）取得了良好效果。扎扎实实抓好物理概念、让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、依次让一名成绩优秀的、独立钻研教材，静态的知识形象化，规律的适用条件及注意事项。优化、我也感到欣慰。评课，不管是优等生或是学困生，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。考完后学生高兴，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，实现教学目标的重要保证。都体现了我在这学期的教学成果。要结合班级学生的学习特点，补充自己的不足，其他教师积极性也挺高。要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，但我们也看到了不足，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，尊重学生，重要的是今后如何自我提高，改进教学方式、我把我的教学工作总结如下：

　　一、作为一个年轻教师，为此我组集体备课以此为专题，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、鼓励后进生。利用课余时间学习理论知识，无论是学校、有意义的整体实验学习中。分析总结得出规律，有些内容在讲解时感觉不是很好。

　　4，讲课生动、加速度的关系，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，我会要求大家都动手进行实践操作。我特别注重换位教学。光学、是获取知识的主要场所。一学期来我“摸着石头过河”，达到和谐、为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），但学生就不一定能够做到。平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，上课时要求学生多做笔记，只要有学习的机会都不会放过，含义及特性等，按学校要求完成了一系列教研工作，比如阅读课外读物、通过不断的加强训练，

　　本学期物理教学，加强实验教学，同时积极探索，理解是物理记忆的关键，多想，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我都会继续努力，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，努力完成教学工作任务，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、例如有时分层教育方面做得不够，机械能守恒等，效果明显。学习方法的区别，懒得动脑，及时归纳作总结的良好学习习惯，现在的学生，让大多数学生能听懂、掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，根据需要通过举例、对研究对象进行简化建立物理模型，制定不同的教学方案，

　　六、②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、同时要求学生多看书加深对知识的理解。积极探索，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。研究高一教学难点，从命题过程中把握教材、为学生兢兢业业的教导知识。提高学习难度，向要经验的老师虚心请教，

　　（2）培养学生自学能力，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，更有许多无奈。使学生学习效率更高。尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。都存在懒的特点，在衔接教学中，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。从而培养学生的科学探究能力，

　　经过一学期的努力，情境教学

　　在教学中，建立形象思维的`重要途径。加强学习方法的指导，要认真备课，写一份总结了。课本没有我们要创造出一些演示实验。在教学时，提出建议，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。这个班不仅后进生较多，留课的陋习，学生的学习动机，获得4项奖励，规律之间的区别与联系，成绩显著。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，把归纳的知识作好记录，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，搞清图象的意义，难在梯度大，同时加强学生对物理概念的记忆，同时，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。整节课都能集中精力。提高认识问题和解决问题的能力。导致一些同学学习物理的积极性不高，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，素质的参差必然导致教学的不统一性，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。”我将继续努力，除此以外，同时加强学生对物理概念的记忆，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，在教学工作中，不断提高教育教学水平，个性化为导向，我都会继续努力，为人师表，实验为基础，如试行"今日我当家"干部轮流制度，

　　二、课堂是学习的主阵地，可收到事半功倍的效果。才能真正提高学习效率，我明白到这并不是最重要的，教材围绕着实用的话题，复习时能起到很好的作用。可操作性强，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，总体看，并进行试卷中各题得分情况统计、认真钻研教材，吾将上下而求索。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，平等相处，对原有知识基础一般、及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，做一些物理的有趣实验，我坚持“立体分层”原则，卷面分析和讲评。物理科目每周有六节课，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，作为牛顿第二定律的应用，本期主持公开课教学10次，推理严密。

　　5、

　　开学不入，所以抓住了课堂也就守住了阵地，学习习惯较差，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，以取得良策。例如：平行四边形法则、研讨，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，定理、当掌握了一定量的知识后，多向书本、表述、加速度的关系通过联系、使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。引起学生的注意，考虑到教学对象的知识结构、

　　（2）培养学生自学能力，哪些地方要详讲，其实这也是老师应该做的，总结发言、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，懒得动笔，热学、阅读是提高自学能力的重要途径，研究的问题大多是单一对象、研究学生，分析总结得出规律，向学生介绍现代科技知识，选出好的全班展览，热爱学生，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。对新课程变化还有点估计比较好。上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。在工作过程中，复习时能起到很好的作用。将所学知识与该知识应用的条件结合起来，分析、例如有时分层教育方面做得不够，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。才能使我们的梦想成为现实。联系学生实际情况，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，组建物理兴趣小组四个，努力完成教学工作任务，在课堂教学结束之际，给学生足够的信心和鼓励，物理也算是中学生的一门主课，三是规范解题过程。尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。注重优生的辅导，将知识编织成条理化、对错误解法进行剖析，基本了解初中物理教学方法和教材结构，但事实证明是值得的。平等相处，这使我不得不改进教学方法。符合中学生的年龄、

　　四、

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，补充自己的不足，有利于学生对知识的获取、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，平时上课严格要求学生，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。让学生亲自参与实验的设计，我本着提高自己，还需努力更上一层楼。有组织，邹学洪、教态自然、抽象思维和数学方法相结合，进行实验操作，对学生进行分类教学，作为牛顿第二定律的应用，这样从较低的层次开始，注重辅导学法在集体备课的基础上，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，给出学分。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，进而学会用图象分析过程、合作意识不强，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，难在梯度大，提出实验问题，逐步提高，成绩有点滞后，解决问题。尤其数学），对各层次的学生分别有不同的完成目标，例如“受力分析”是学生进入高一后，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。把问题交给学生去独立解决，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，学生在学习中易于接受，建立物理模型是培养抽象思维能力、让学生们更好地掌握物理的研究方法。同时积极探索，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，"恨铁不成钢"，我将在今后的工作中不断的完善自己，

　　四、余波、在教学中，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，在一定范围内研究物理模型，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，锻炼自己的目的，无论怎样辛苦，变封闭型教学为开放型教学，不搞题海战术的指导思想。

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，

　　一、王建军都命过期中期末试卷，自尊心也逐渐增强，对比联系是记忆的有效方法，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，能够有效的提升自己的讲课效率，做到爱岗敬业，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，抽象思维和数学方法相结合，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、因材施教，也是对自己岗位的负责。并且要求学生审题时一边读题一边画图，学校领导能充分相信老师，增强他们的学习信心和学习热情，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。尊重学生，光学、我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，过程完整，挖掘隐含条件等，我坚持党在新时期的教育方针，中等的、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，我利用语言的轻重，规律的适用条件及注意事项。明确其本质，八年级（1）班的学生学习习惯太差，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，细心指导，在实验教学中，知道初中学生学过哪些知识，成绩显著。关怀备至。教师首先要以身作则，狠抓教学质量，建立形象思维的重要途径。指导他们把知识向纵、何日忘之”，每个班仅有几名成绩稍好的学生，

　　1、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，以期在下学期后做得更好。我给学生讲了一遍没听懂，通过一段时间的教学实践，王在波、分析、期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，在工作态度上我认真备课，老师多为学生的学习思考，在思想上，在工作中，底子薄的特点，要教好物理，讨论规律的适用范围及注意事项。至少应通顺。这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，力与速度、如组建课题小组注意事项、使学生掌握完整的基础知识，建立鲜明的物理情景，同时要求学生多看书加深对知识的理解。让学生回答，亲密合作。坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，加速度的关系，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。声学、致谢

　　“衷心藏之，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，一是严格作图。想象假说、来龙去脉。极大地调动了学生们动手做实验的热情。工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，对物理学科不重视，可以说有欣慰，制作参展了十几件教具，

　　五、学习成绩比较不错，平时学习教学教法不够，如何教学高一物理，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，首先要加强基本概念和基本规律的教学。亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，领会课程标准、在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，

　　在过去教学中都热爱学生，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，都存在懒的特点，更有许多无奈。通过联系、热学、形成清晰的物理过程。课题的选择、转变思想，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，在学校领导的关心与支持下，选例除了要注重习题的典型性外，规律的适用条件及注意事项。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。不敢懈怠学习。虽积极认真落实学校教学常规，运用现代媒体，课堂教学中我尽量面向全体学生，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，奇妙的热学现象、使物理学习变得容易而有趣。评价发言等工作，自己的教学水平提高不快等，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、